On a beau tenter d'expliquer ce que veut dire comprendre un texte, l'analyser, l'interpréter, les élèves ont du mal à savoir par quel bout prendre les devoirs qu'on leur rend. 

Comment savoir ce qui a péché, ou au contraire ce qui a marché ?

J'ai créé un système de badges leur permettant de savoir quel type  de lecteur ils sont. Ainsi, ils pourront (j'espère) se situer et savoir ce qu'il faut travailler pour progresser.

PS : ce système suppose que les élèves ont des profils relativement invariables quant à leur approche des textes. Il me semble que c'est la cas, mais c'est évidemment discutable.