Le blog pédagogique de Pierre Jacolino

Mon tableau d'évaluation de rédaction en 6e

Par le-professeur

Il y a peu, j'essayais de clarifier et de rendre efficace l'utilisation de verbes de consigne standardisés en rédaction. Puis j'ai évoqué l'usage que je fais avec mes 6e d'un tableau d'évaluation inspiré du système des "ceintures" de la pédagogie institutionnelle....

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Primaire : contre des programmes d’Histoire allégés

Par le-professeur

Télécharger « contre des programmes allégés.pdf » Les programmes actuels d’histoire au collège et au lycée sont presque unanimement critiqués pour leur lourdeur. Il en va de même au primaire, où les programmes de 2008 sont peu appliqués : la liste des...

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Sauver les notes (au prix de leur modification)

Par le-professeur

Télécharger « Sauver les notes.pdf » Sauver les notes (au prix de leur modification) Si tu continues, je te mets "non acquis" !!! Ces temps-ci, les notes sont parfois présentées comme un des obstacles majeurs qui empêchent les apprentissages. C'est évidemment...

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Clarifier les exigences en rédaction, sans tomber dans le technicisme

Par le-professeur

Télécharger « Clarifier les exigences en rédaction.pdf » Élèves très actifs pendant une leçon de rédaction très active Depuis quelques années, la didactique de l'histoire s'est détournée du ''tout-document'' qui avait régné en maître depuis les années...

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De l'intérêt de la nomenclature grammaticale - Une approche vygotskienne

Par le-professeur

Les petits dessins pour aider à enseigner la grammaire, par Phi

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Plaidoyer pour le dessin, une discipline d'avenir

Par le-professeur

Voilà donc quelques pages de réflexion sur le rôle du dessin à l'école primaire, discipline actuellement un peu perdue au milieu de tous les "arts visuels" et autres "histoires des arts". On y croisera la figure de Georges-Henri Luquet, grand penseur...

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Spiralaire, vous avez dit spiralaire ?

Par le-professeur

Jerome Seymour Bruner Un article qui cherche à montrer les limites de la notion de progression "spiralaire" dans le cadre des pédagogies nouvelles et à définir ce que serait, ou ce qu'a pu être jadis, une véritable progression spiralaire. Quelles conditions...

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L'analyse de la syllabe dans la ''nouvelle querelle'' des méthodes de lecture

Par le-professeur

Document à télécharger : L'analyse de la syllabe dans la ''nouvelle querelle'' des méthodes de lecture Méthode de lecture antédiluvienne et beaucoup trop complexe. Dans un billet de son blog consacré aux méthodes de lecture, F. Ramus affirme que : […]...

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En 1957, le niveau montait !

Par le-professeur

1957 : un bon cru pour l'accès aux études secondaires C’est une affaire entendue par tous : l’école d’autrefois était sélective et élitiste ! Une infime minorité d’élèves faisaient des études supérieures, très peu avaient le bac, et peu fréquentaient...

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Peut-on ne pas entendre les consonnes quand on apprend à lire ?

Par le-professeur

Version téléchargeable : Peut-on apprendre à lire sans entendre les consonnes ? "... Voyelle. – Voyelle. – Voyelle. – Voyelle – Voyelle ..." Savez-vous que nous n'entendons pas les consonnes ? En effet, pour certains, la critique de ce qu'ils appellent...

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